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《植物妈妈有办法》教学设计（第二课时）
教学目标：
有感情地朗读课文，抓住拟人化的词语读出情趣。
理解“四海为家”“纷纷出发”等词语的意思。
了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，会写“观”字，用“拆字法”理解字义，并结合课文内容理解“观察”的意思。
激发探索植物奥秘的兴趣，培养细心观察的习惯。
教学重点：
了解三种植物传播种子的办法，引导学生对观察大自然产生兴趣。
有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习
1、复习导入：同学们，上一节课我们已经学习了《植物妈妈有办法》，还记得学习过的词语朋友吗？开火车检验生字词。（我们来开火车，大声的叫出它们的名字。听清老师的要求如果这个同学读得正确，你们就大声的跟读，如果不正确就不要跟读，把你们的小手高高的举起来，帮他纠正，听清要求了吗？我们试一下。）
2、通过上节课的学习，我们知道了小诗歌中介绍的三位植物妈妈，它们分别是：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈。
3、今天我们继续学习这首儿童诗，一起来看一看植物妈妈到底有哪些好办法？板书课题——《植物妈妈有办法》（学生跟着书空）
师：【课件出示第一节】孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的是啥办法？现在就让我们一起去看看，植物妈妈到底用的是啥办法？
二、自学
师：现在就请同学们自己读第2、3、4小节，一边读一边想：三种植物的妈妈到底用的什么办法？完成你手中的自学单。（课件出示）
植物妈妈办法
（用最感兴趣的词表示）蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈
三、导学