《3 植物妈妈有办法》优质课教案设计

《植物妈妈有办法》基于标准的教学设计

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字：能准确地拼读音节，学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中植物传播种子的方法，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。

(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方有礼貌。

2．教材分析

这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。课文还配有插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。

3．学情分析

教学目标

会认12个生字和由这些字组成的新词。

能正确、流利地朗读课文。

3、 正确书写6个生字。

评价任务

1、通过自读、开火车认读等形式评价学生认读生字情况。

2、通过教师范读、指名读等形式评价学生读课文时读准字音、读通句子的情况。

3、通过一看二写三对照，评价学生规范、端正、整洁地书写生字。

教学过程

教学环节教学活动评价要点环节一

创设情境