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《有趣的动物》口语交际
一、教材分析
《有趣的动物》是口语交际训练的内容。本次口语交际聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。教材列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣的特点，以很有特点的动物图片，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。侧重训练学生如何说清楚，如何听明白，能迁移运用于日常交际。
二、教学目标：
1．知识与技能：
联系生活经验，清楚地介绍自己喜欢的一种动物，能说出有趣之处。
2．过程与方法：
创设情境，在互动交际中能把话说完整，说清楚。能认真听别人讲话，积极参加讨论，能对感兴趣的话题发表自己的意见，增强表达的自信心。
3．情感态度与价值观：
初步养成“想好了再说、有礼貌地提问”良好交际习惯。
[《课程标准》中指出：评价学生的口语交际能力，应重视考查学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。基于课标中的要求本课力求通过创设情境，互动交流等手段，在创设了羊村有趣动物联谊会的情境下“说说哪些小动物有趣，怎么有趣”训练学生能阐明自己的观点，把话说完整，说清楚,增强表达的自信心。]
三、教学重难点
重难点：能清楚介绍一种动物有趣的地方，吐字清晰，有礼貌地提问或补充。
激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
[《课程标准》对小学第一学段口语交际有明确的要求：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。对于二年级的小学生来说，能认真听别人讲话，学会倾听，在讨论中能对感兴趣的话题发表自己的意见有一定的难度。因此在本次口语交际中通过创设情境“羊村有益小动物联谊会”，在互动交流中激发学生“对感兴趣的话题发表自己的意见，并学会倾听，增强表达的自信心”是本次口语交际的重点，也是难点。]
四、教学方法：合作交流
五、课前准备
1．课前指导学生搜集“有趣的动物”的图文资料
2．多媒体课件
六、课时安排：1课时