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口语交际《有趣的动物》教学设计
教材解析
这是本册安排的第一次口语交际,话题聚焦“有趣的动物”,要求学生向别人介绍趣的动物,说清楚动物有趣的地方,让别人听明白。
教材首先列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣的特点,并辅以一组很有特点的动物图片,比如,虽没有脚但爬行速度很快的蛇,随着环境变化而改变身体颜色的变色龙只能站着睡觉的高个子长颈鹿,走路会分泌黏液的小蜗牛……这组动物围坐一起,可爱有趣,引发学生对动物趣闻的好奇和思考。引导语和小贴士从两个方面作出提示和要求是把话说清楚，—“先想好要讲的内容,再说给同学听”“吐字要清楚”,这是“说清楚”的基本要求;二是听明白——“听的同学可以提问或补充”“有不明白的地方要有礼貌地提问”,通过向同学提问和交流,听明白对方想表达的意思。这是在一年级培养学生“大胆说”“认真听”,说话要有对象意识、场合意识基础上的发展,表明二年级上册的口语交际活动侧重训练学生如何“说清楚”,如何“听明白”,并迁移运用于日常交际说清楚”,首先解决“说什么”的问题,需要学生去选择自己喜欢的动物,选择它新奇有趣之处,如外形、生活习性、独特的功能等,这需要在交际前搜集资料或进行于观察;其次要解决“怎么说”的问题:说的是哪种动物?它最有趣的特点(表现)是什么?想清楚了再说。“听明白”,要求既能认真听,还能做到礼貌,有问题不随意插话,待对方表达完后再提出自己不明白的地方,或交流自己知道的信息。以上要求需在本次交际活动落实训练并指导学生在日常交际中,初步养成“想好了再说、有礼貌地提问”等良好的交际习惯。
教学目标
1.联系生活经验,清楚地介绍一种动物,能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问或补充。
教学重点
能清楚介绍一种动物有趣的地方;吐字清楚;有不明白的地方,有礼貌地提问或补充。
教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
学前准备
1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视节目或网上查询资料等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、动物图片。
教学过程
激发兴趣，导入课题。
PPT展示动物图片
（二）PPT展示课下同学们观察（如观察家里的小动物或走进动物园）和搜集资料的图片，揭示本课节的主题。 （板书：有趣的动物）
细读文本，明确要求。
读书本口语交际要求，明确活动内容