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口语交际“有趣的动物”教学设计
设计意图：
《有趣的动物》口语交际是《语文园地一》中的内容。第一组教材是以科学为主题编排的,力求通过这次口语交际训练,既提高学生口语交际的水平,又能丰富学生的知识,进一步培养学生对动,植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。由于低年级学生对动、有比较浓厚的兴趣，本堂课的教学策略是:尝试让学生把自己当成一种有趣的动物或，通过创设情境、示范引路、尝试接触、小组交流、班内交流的教学流程，体现出学生学习口语交际时循序渐进、逐步递升的特点。同时，在教学过程中，反复强调“认真倾听”、“把话说清楚、说完整”、“能提出自己的想法”、“抓住特点介绍”、“注意有礼貌”等口语交际的基本要求，引导学生进行介绍和交往，使学生养成善于交际、乐于交际的好习惯，并能在活动中感觉到动植物的有趣以及保护动植物的重要性
教材分析：
《有趣的动物》口语交际是二年级上册第一组教材《语文园地一》中的内容。第一组教材是以科学为主题编排的,力求通过这次口语交际训练,既提高学生口语交际的水平,又能丰富学生的知识,进一步培养学生对动,植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。
学习目标：
1.通过阅读表达要求和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.在交流活动中能抓住“动物的趣处”有主题性地表达，能大声地表达自己的想法，吐字清晰，并且能注意倾听别人说话。
3.培养学生良好的听说习惯和围绕主题进行口语交际的能力。
学习重点
在交流活动中能抓住“动物的趣处”有主题性地表达，能大声地表达自己的想法，吐字清晰，并且能注意倾听别人说话。
学习难点：
培养学生良好的听说习惯和围绕主题进行口语交际的能力。
课时安排;
一课时。
学习过程：
一、创设情境，导入新课
（一）学生唱歌《咏鹅》，
1、孩子们，你们刚才唱的歌的真好听，谁知道这支歌 是什么动物？
是鹅！