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《场景歌》教学设计
一、教学目标
1.认识“滩、艘”等8个生字。会写“号、领”2个生字。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
二、教学重难点分析
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用;
教学难点：尝试用数量词表达熟悉的事物。
三、教学过程
（一）、检查自学引入
1.春天到了，大自然里百花盛开，到处生机勃勃，就连小朋友的画里都是一片生机，让我们一起看看吧！
2.你看到了什么？
3.祖国大好河山像这样的美景还有很多，这节课，老师就带领大家跟随场景歌中的一群少先队员去看一看吧！
板书课题《场景歌》，读课题
（二）、随情境学文、识字，学习量词
1.学习第四小节：
（1）出示图片，谁来说说你从图中看到了什么了?他们可能会说些什么？
那我们看看文章的第四小节吧？出示第四小节，谁来读读？
为什么书上说的是“一队红领巾”而你们说的是“一队少先队员”呢？（红领巾是少先队员的标志，在这里用红领巾来代表少先队员，所以还加上了双引号）明白了吗?
（2）师：“红领巾们”要想去旅游呀，得先拿到生字参观券，这个词语你会读吗？