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《场景歌》教学设计
【教学目标】
1.认识《场景歌》中17个生字，会写“队旗、铜号、红领巾”三个词语。
2.能利用偏旁归类、熟字加（去）偏旁等方法识字，有主动识字的愿望。
3.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重难点】
朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
【教学过程】
一、导入新课
上一节课，我们已经读了本单元所有的课文，今天让我们跟随着“红领巾”的脚步一起去郊游吧！
读文识字。
1.借助拼音，自读课文
（1）出示韵文，自主试读。
（2）指名朗读，纠正读音。
（3）尝试比对，熟练变调。读准“一”的变调。
2.归类识字，读中感悟
（1）自读课文，想想“红领巾”们都到过哪些地方？看到了哪些景物？用铅笔圈出来。
（2）师范读课文，生边听边思考：文中分别描写了哪些地方？看到了哪些景物？
（3）指名回答，板书：（海边、乡村、公园）随学生回答出示图片及词语：
海鸥 沙滩 军舰 帆船