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“场景歌”教学设计
教学目标1.认识“滩、艘、”等12个字，会写“园、孔、桥“的报告5歌生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，尝试使用数量词。教学重点感知并积累不同数量词表达，认识12个生字，会写5个生字。
教学难点引导学生留心观察周围事物，尝试使用数量词
教学准备Ppt
激趣导入：
同学们你们喜欢旅游吗？（欣赏图片：美丽的乡村，依山傍水的美景总是让人流连忘返，潺潺的流水流淌于山谷之中，这样的景色你们觉得美吗？有一群少先队员他们也十分喜欢这样的场景，今天就让我们跟随他们一起去《场景歌》当中看一看吧！（板书课题）
初读课文：
1.教师范读课文，要求学生听清字音，注意“一”的变调。
2.出示词语注意个别字的读音。
3.学生自由朗读课文思考：少先队员分别到了哪些地方？
认识生字：
过渡语：出发之前我们看一看要做哪些准备吧！（出示图片）说一说你都看到了什么？（尝试引导学生说出相对应的量词）这里面还蕴藏着一些生字宝宝呢？看哪位同学的眼睛最亮能够准确找出。
1.铜号：铜：左边的金字旁代表金属的意思，铜和“同“同音为形声字。号：口代表用嘴吹，下面的字和铜号的外形很像。
过渡语：生字我们认识完了，下面让我们一起再来读一读这小节吧！准备好少先队员需要的物品，带着一份美好的心情！我们即刻准备出发！我们一起来看一看这是哪里呢？
学习第一小节
说一说你都看到了什么？
识字：“滩”加一加 艘、舰：为形声字，“舟”字做偏旁横变为“提” “舟”形像木船，“艘”为穿的总称。
二次备课