二年级上册《1 场景歌》公开课教案下载

《场景歌》基于标准的教学设计2

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字：能准确地拼读音节，学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在学生朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，表示认识事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能在与别人交谈，态度自然大方有礼貌。

2．教材分析

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。全文共五节。第一节是一幅大海风景图。第二节是一幅山村田园风光图。第三节是一幅公园景色图。第四幅是少先队员活动的场面。

3．学情分析

(1)基于识字写字：学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。

(2)基于阅读：学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，表示认识事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

学习目标

1、会认“滩、艘”等12个生字和由这些字组成的新词，会写“孔、桥”2个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

评价任务

1.通过自读、开火车认读等多种形式评价学生认读生字情况。通过一看二写三对照，评价学生规范、端正、整洁地书写生字。

2.通过教师范读、指名读等多种形式评价学生读课文时读准字音、读通句子的情况。

3、在图文对照的朗读中，引导学生感受美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

教学过程