部编版《1 场景歌》优质课教案设计

识字一 《场景歌》教学设计

【教材分析】

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四个不同的场景之中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识表示事物的汉字，感知不同事物数量词的表达方式。

一年级上册的《大小多少》已经进行过量词的学习，在二年级上册的《场景歌》再次出现量词专题的学习，说明教学目标有了新的要求。这一课中，编者把一组组量词放到一个个不同的场景中，每一个量词构成一幅小场景，量词与量词之间形成联系，又组成一幅大场景。这一课不但要求学生学会运用正确的量词形容不同的事物，还要求学生初步认识到量词是根据事物的特点的变化而变化。

统编教材的《场景歌》和人教版的《场景歌》对比略有改动，更加突出了编者的意图——量词是根据事物的特点的变化而变化。例如把原来的“一群红领巾”改成“一队红领巾”，从课文插图上看，六个戴着红领巾的少先队员整整齐齐地排成一队，量词“一队”更加准确地描写了他们整齐地排着队游览的情景。

本课为识字课，渗透了一种新的识字方法——联想识字，通过一幅幅美丽的场景的描写，让学生联系生活，想象画面，从文字到画面，再从画面回到文字的过程。

【学情分析】

学生在日常生活中已经接触和运用过一些量词，并在一年级上学期初步学过量词的运用，但有时还会出现误用的现象。为了激发学生学习量词的兴趣，教师可以结合学生语言发展的特点，以他们的认知和生活实际，引导学生联想识字，在美丽的场景中学习，并在实际中准确运用量词。

【教学特色】

注重创设情境，营造愉悦、轻松的课堂；注重积累，丰富学生的语言；注重朗读，培养学生的语感，积累语言。?

【教学目标】

1．认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字。

2. 正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3. 初步学会联系生活，想象画面，进行联想识字。

4. 选择照片，仿照课文，根据事物的特点，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学重点】初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

【教学难点】能根据事物的特点，用数量词表达生活中的事物。

【教学策略】

本课主要采用联想的方法进行随文识字。教师创设情境，把一队“红领巾小导游”贯穿整堂课，引导学生联系生活，想象画面，让学生初步了解同一事物不同数量词表达的不同意思。通过多种形式的读，从读准字音到读出节奏，读出美感，层层深入，引导学生背诵课文和学习用数量词表达生活中的事物。

【教学准备】