《1 场景歌》公开课教案下载

《场景歌》第一课时教学设计

一、歌曲导入

春天到了，风和日丽，鸟语花香，我们一起去郊游吧，（放歌曲）师生一起唱。

谁来说一说，你看到了什么景象？（课件）生：

师：这一幅幅美丽的画面就是一个个场景，这节课我们就学习场景歌。板书课题。学生书空。

二、学习“一”变调

大家看，谁跟我们一起去郊游呢？出示课件（学生郊游图）学生自由答。

1.师：他们都带着红领巾呢，我们把他们叫做…出示课件（带拼音的红领巾三个字）。谁来拼读？生1，谁再来读，生2，齐读。

师：这么多小朋友，我们叫他们…出示课件（一群红领巾 带拼音的）谁来读？生1 ，非常准确，注意这个一字会变调的，课件（一的拼音变红）。谁再来？生读，齐读。

2. 师：这个红领巾在干嘛？出示课件（吹铜号的红领巾），生：吹铜号。出示课件（词语铜号 带拼音）谁来拼读？生1 ，生2 ，非常准确，大家齐读。再读这个词，出示课件（一把铜号 带拼音 ）生读。这个一也变调了，课件（一的拼音变红）。谁再读？生，齐读。

3. 出示课件（拿着队旗的红领巾）红领巾的手里还拿着什么？生，队旗，出示课件（生字 队旗）在哪呢？指一指。谁来读，生读，齐读。说具体些，出示课件（词 一面队旗），谁来读？生读，师：这个一变调成二声了，大家齐读。

4.出示课件（图 快乐的红领巾们）这群红领巾笑眯眯的，大家读：出示课件（词 一片欢笑 带拼音）大家读

5.能把这些词连起来读吗？出示课件（第四小节四句儿歌 ）谁来读，指名后，提要求，大家认真听，读得不准确的地方要及时更正。读得好的地方也要评价。

生1读。读完，请同学们说说，读得怎么样？重点指导一的变调，生字发音要准确。

6.这里有3个生字，要记在心中，出示课件（背景图不变，去掉四句儿歌，换成三个字带拼音 队 铜 号）把三个生字读一读，生1读。生2读。齐读。

大家看，出示课件（三个图片 1个是队旗图，1个是铜号图，1个是标点符号图），这三个字分别送到那副图里呢？说说为什么？

学生送生字，并说原因。

师：同学们善于发现生字和生活的关系，真棒！在记生字时跟生活建立联系，我们就会记得更牢固。

三、初读课文

这群红领巾要跟我们一起郊游，看美丽的景象，美丽的景象在哪里呢？在课文里呀！