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《场景歌》教学设计
教学目标：
知道什么是数量词；
认识《场景歌》中的数量词和一些常用的数量词；
能准确地用数量词描绘生活中的事物。
教学重点：
认识《场景歌》中的数量词。
教学难点：
能准确地用数量词描绘生活中的事物。
教学过程：
创设情境，复习旧知
1.律动“我真的很棒”
师：上课！（起立，）小朋友好！（老师好！）我先来做个课前热身运动。（课件：我真得很棒）
师：我相信小朋友是最棒的！
2.引出新课
师：今天这节课，让我们再次的走进《场景歌》！（板书：场景歌）
3.情境创设—头条新闻
师：先看今天老师给大家带来了什么新闻？（课件：由于人类大量浪费水资源，森林即将枯竭，想要拯救森林，就快完成任务吧。每通一关就可以获得相应数量的水滴，集满水槽时，天空将下起大雨，森林便可复活。）
师：孩子们，想当森林小卫士吗？那就快快去闯关吧！
4.没有拼音，我也能读——读《场景歌》