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《场景歌》教学设计（第一课时）
一、教学目标：
1. 认识“滩”、“艘”等10个生字。会写“队”、“领”、“群”、“铜”4个字。
2. 正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。
3. 反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。
二、教学设计：
（一）欢乐出发
小朋友们，你们喜欢旅游吗？你瞧，旅行社给我们发来了邀请函，邀请小朋友们一起去旅游，想去吗？伸出小手，和老师一起书写课题。
有一群小朋友也要和我们一道去呢，快来认识他们。（出示课文插图）
交流场景，出示词语（指导看图说完整话）
平常说“一条红领巾”，这里为什么说是“一队‘红领巾’”？红领巾’”指的是谁？
2.仔细观察，他们手里拿着什么呢？找一找。（队旗、铜号）
（1）一面什么？
铜号：丰富语境识记“号”。看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。在认读中巩固生字“号”的识记。
（3） 旅途就要开始啦，红领巾们会说些什么呢？让我们带着愉快的心情读一读。
（二）多彩旅途
1.配乐听读，感知课文。
教师：“红领巾”们，我们的旅游正式开始了！先来听听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。
初读课文，交流场景。
教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？（出示旅游地图）