二年级上册《1 场景歌》优质课教案设计

图文结合 情景交融 快乐识字

--------------《场景歌》教学设计

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《场景歌》教学设计

一、概述

《场景歌》是一组数量词的归类识字。教材把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。为了激发学生的学习兴趣，在教学本课时，我以春游为主线进行教学设计。让学生通过一幅幅美丽的画面主动识字，同时通过读词语，用多种方法识记生字，说数量词等教学手段培养学生独立识字的能力。

二、学习目标分析

本节课教学目标的确定是根据新课标的理念，以充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合为主导，具体从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面制定的：

（一）知识与能力：

1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”等14个生字，重点指导学生写好“军、海”这两个生字。

2、能正确、流利地朗读韵文，知道“海鸥、秧苗、小溪、队旗”等12种事物与之搭配的量词。

3、根据教材提供的数量词的用法，尝试用数量词把身边的事物表达出来。

（二）过程与方法：

1、引导学生通过看图、学词、找识字方法与规律及联系实际来识字。

2、创设情境，主动识字，看图认识事物，在语言环境中掌握量词的用法，发展学生的语言能力。

（三）情感态度与价值观：

1、注重学生写字姿势，培养学生良好的写字习惯。

2、让学生在美的景物中，感受生活的美好。

（四）教学重点：识记14个生字，会写“军、海”这两个生字。

【突破的方法】运用多媒体课件创设情境、拉近学生与课本的距离，使学生如临其境、如见其形，让学生在读悟中去识字。同时，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，叫小老师领生字，以指名读、开火车读，做游戏等多种手段，促使学生爱学乐学，从中认识巩固生字的学习。