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《场景歌》教学设计
教学目标：
1.正确朗读课文,背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。
2.选择照片或图画,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。
教学重难点:
初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备:
课件，图片等
教学过程：
一、激趣引入
师：昨天我们已经学习过《场景歌》里的生字了，那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游。(板书课题)
二、初读课文,整体感知
师：请同学们大声朗读课文,边读边思考。少先队员分别到了哪些地方?板书(海边、乡村、公园)
1.情境延伸,学习第一小节
师：出发!我们先去海边,好不好?(出示、海边景色)
师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)
师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片?一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。)想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读)
2.学习第二小节
师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?
师:(出示:乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)