二年级上册《2 树之歌》优质课教案设计

《树之歌》第一课时教学设计

◇教材分析

《树之歌》是一首以“树”为主题的小韵文。用四句话分别从树的样子、颜色、习性和价值、香气等方面介绍了十一种树木的特点。课文以“木字旁”为主归类识字，要求会认15个，会写10个，其中6个字既要会认，又要求会写。学生可以借助已经获得的识字经验或规律来识字。全文注音配以插图，旨在借助拼音识字、朗读，图文结合认识事物。

◇学情分析

新课标提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是的科学态度。”发展思维能力，是培养能力的核心，也是生命教育的重点。如何尊重每个个体的生命发展，激发生命内在的动力，让学生对求知葆有热情，对自己充分认可，应是新时代每一位老师对教育的追求。因此，在相对单调的识字教学当中，我们如何调动学生的积极性，发展学生的思维，是我们需要沉下来思考的事情。

经过一年级的学习，学生已经有了一定的自主识字能力。基本能利用“加一加”、“减一减”、“换一换”等方法自主识字，部分学生能利用形声字的构字规律、编口诀等方法来识字。课堂上，学生能小组合作交流识记方法，能用小老师带读、同桌互读等多种认读形式加深对生字的记忆。二年级，识字的重心由能熟练运用多种识字方法向能灵活运用多种识字方法转移。

但识字的最终目的，除了识记生字本身，更重要的是要发展学生思维，培养学生自主识字的意识，才能让学生终身受益。因此，本堂课我创设识字环境，着重引导学生关注生活识字，关注不同学生起点进行分层教学，让课堂上有师生互动，有生生互教，让“趣”萌发于学生对知识本身的渴求，而不是单纯对“肯定评价”的趋之若鹜。

◇本课时教学目标：

1、会认本课带有木字旁的八个生字。

2、掌握木字旁生字的书写规律，练习写带有木字旁的字。

3、尝试正确读课文。

◇课前准备：

课件、生字卡、磁钉、树叶书签、王字格3张

◇教学过程：

一、谈话导入，创设情境 3’

1、谈话导入：老师将旅游途中看到的一些植物拍了下来。看看，有没有你们认识的植物？

PPT3：配乐滚动播放各种树的美图。

2、有你们认识的植物吗？追问：什么样的什么？评价：关注植物的特点。

二、认识木字旁的八个生字

1、揭题、板题，生跟着书空。