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《识字2树》教学设计
一、猜谜导入。
1、教师出示谜语，学生猜。
2、学生说说自己知道的树。
3、导入课题，板书：树。
二、初读儿歌，整体感知。
1、出示儿歌，学生自由朗读，要求读准字音。
2、再读儿歌，用“ ”划出儿歌向我们介绍了哪几种树。
3、指名回答。
4、出示加拼音的树的名字。学生自由读，指名读，齐读。
5、强调容易读错的字音。开火车读，齐读。
6、去掉拼音读。
7、出示其它生字词，指名读，齐读，去拼音读。
8、学生再读儿歌。
三、品读儿歌。
1、出示第一句话。
⑴指名读，想一想：你读懂了什么？
⑵、出示榕树图片，理解“壮”。
⑶、出示梧桐树叶图，理解“梧桐树叶像手掌”。
⑷、句式练习： 树叶像 。