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《树之歌》教学设计
一、创设情境，激趣导入
1.视频导入：《我是一棵树》。
（1）师：我们的新朋友是谁？生：一棵树
（2）看了视频，你觉得树师我们的朋友吗？说说理由。
2.今天我们要来学习这位新朋友带给我们的一首儿歌《树之歌》。
板书课题，齐读课题。
二、整体感知，认读生字词
1.出示自读要求，学生自由读课文，找到树名用“ ”画出来。
2.刚才在读的时候，有些调皮的生字宝宝的字音我们还没有读准确，老师把它们请到了大屏幕上我们来认识一下。
（1）课件带拼音认读生字。a.指名小老师领读。b.找找后鼻音节的字。
（2）去拼音出示生字。a.开火车识字。b.交流识字方法。
（3）组词认读生字。a.小老师领读词语。b.男女生交替读。
（4）游戏识字：青蛙跳伞和小火车开起来。
3.刚才在读书时，同学们已经把儿歌中的树名画出来了，现在谁能把它们大声读出来？
（1）指名学生说树名。
（2）黑板上依次贴树木。
（3）学生齐读树名。
三、给小树挂名牌
过渡：现在同学们已经牢牢记住了树木的名称，让我们一起再来看看《树之歌》里还藏着什么知识。