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《树之歌》教学设计
教学目标：
认识“梧、桐”等12个生字，会写“枫、桐”等5个生字。
能正确、流利地朗读课文，感受“木”字旁的字与树木有关这一构字规律，学习偏旁归类识字的方法，初步懂得形声字的特点。
通过读文、看图，初步了解树木的基本特点。
教学重点：
朗读、背诵儿歌，利用形声字特点掌握带有木字旁的生字。
教学难点：
通过读文、看图，初步了解树木的基本特点。
课前准备：课件、平板。
课时安排：第一课时
教学过程：
一、激趣激情，谜语导入。
1.谜语：小姑娘,志气大,江南塞北都安家,湖水替她照镜子,春风帮她梳头发。打一树木。问：你是从哪里猜出来的？通过柳树的特点猜出来的。
2.书空课题，齐读课题。
二、以学促教，学习生字。
1.教师范读，学生注意听不认识的字，边听边思考，看看课文中给我们介绍了哪些树？
2.借助拼音自由的读课文，要求读准字音，读通句子。请同学们拿出笔来圈一圈，圈出这些树木的名字来并检查。
3.出示带拼音的词语，生自由读、指生读、齐读。
4.去掉拼音读，一排一排读、开火车识字。