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树之歌
【教学总目标】
1.能在语言环境中认读“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”12个生字。能利用形声字的构字规律，将“木”偏旁的汉字进行归类识字；能在田字格中正确书写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”10个汉字；会写“杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”8个词语。
2. 正确、流利地朗读儿歌。背诵课文。能理解“披绿装、守边疆、活化石、满园香”等词语的意思。
3. 能通过读文、看图，说出11种树的基本特点，感受大自然的奇妙。
4. 理解并积累“十年树木，百年树人”等语句
【教学重难点】
1. 能利用形声字的构字规律，将“木”偏旁的汉字进行归类识字；理解“披绿装、守边疆、活化石、满园香”等词语的意思。
2. 能通过读文、看图，说出11种树的基本特点，感受大自然的奇妙。
【教学技术与学习资源应用】豆课件
【教学时间】两课时
第一课时
【教学目标】
1. 能在语言环境中认读“梧、桐、掌、枫、松、柏、装”7个生字；能利用形声字的构字规律，将“木”偏旁的汉字进行归类识字；能在田字格中正确书写“杨、壮、桐、枫、松、柏”6个汉字。
2. 正确、流利地朗读儿歌。背诵课文。能理解“披绿装”的意思。
3. 能通过读文、看图，说出杨树、榕树、梧桐树、枫树和松柏的特点，感受大自然的奇妙。
【教学过程】
一、巧用素材，揭示课题。
1.创设情境：夏日的午后，我和爷爷坐在大树下乘凉。蝉鸣声中，爷爷讲起了各种各样的树，让我们跟着爷爷一起走进树的王国。
2.板书课题，理解题意。