《2 树之歌》优质课教案设计

教学内容：《树之歌》

教材分析：

这是一首以“树”为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解形声字的特点，加以归类识字。还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。

学情分析：

在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生字，并了解了形声字的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。尤其是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见了解的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。

教学目标：

1.认识“梧、桐”等10个生字，会写“杨、桐、枫、松”4个字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文前两句。

3.通过读文、看图，初步了解前4种树的基本特征。仿照“松柏四季披绿装”这个句话拓展说话练习。

教学重难点：

朗诵、背诵儿歌，用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解杨树、榕树、梧桐树、枫树的特征。

教学过程：

一、谜语导入

1.小朋友们！让我们来猜猜谜语吧！

谜语一：像伞不是伞，整天土里站。春天长头发，秋天掉头发。(师读谜面)猜出来了吗？你是怎么猜出来的？

谜语二：又到村里。（猜字谜）接着我们来猜个字谜，齐读谜面，猜出来了吗？

谜底都是树，今天，我们也要来学一首关于树的儿歌，题目是（出示）树之歌

谁能清楚、响亮地来读读课题？请一生读，你读的很准确、响亮。小朋友们想象一下，我们唱歌时心情是怎样的？嗯！那就让我们带着这份开心、喜悦一起读读课题。

二、初读儿歌，整体感知

师：读了课题你想知道些什么呢？（预设：会写哪些树？唱得是么歌？）那就让我们带着这些问题走进儿歌吧！