《2 树之歌》优质课教案下载

《树之歌》教学设计（第一课时）

[教学目标]

认识本课15个生字，会写“杨、壮等10个生字”，正确书写木字旁的生字；正确、流利有节奏地朗读课文，达到熟读成诵。

通过读词读文和识记生字了解形声字的特点，能通过归类识字、加一加、换一换等方法认读生字，培养学生归类识字的兴趣。

通过看图和朗读课文，了解不同树木具有不同的特点。

[教学重点和难点]

重点：1.学习本课生字；引导学生运用形声字的规律自主识字。

2.正确、流利有节奏地朗读课文。

难点：引导学生发现形声字的识字规律并运用。

[教学设计思路]

1．教材分析

本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，通过图文结合的方式，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11 种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。除第一行外，每行由7 个字组成，是一首多句式的儿歌，押“”韵。这首儿歌常识性较强，却洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂。“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆”一句对仗工整，“喜暖”和“耐寒”，“南方”和“北疆”，通过两组词语的对比，高度概括了木棉和桦树的习性。

2．学情分析

二年级学生已经积累了一定识字量，学会了一些常用的识字法。本文是一首归类识字儿歌，15个要求会认的生字中有8个是木字旁，与树木有关，而且都是形声字。因此本课时我将教学重点设置在引导学生发现形声字的构字规律，并且掌握这种识字方法。但是学生在课堂上不能保持注意力长时间集中，因此在教学中通过不同形式的读，已读促讲，来引导学生学习这篇课文。

3．教学方法

诵读法、启发式教学法、直观教学法、练习法

[教学准备]

教师：多媒体课件，字卡

学生：课前预习课文