《3 拍手歌》优质课教案下载

拍 手 歌

教材分析：

本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互呼应，中间的6个小节儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。儿歌句式整齐，从“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一节一韵，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗读，让学生在轻松愉快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。本课要求学生认识的13个生字，读音有一定难度，多数生字与动物的名称有关，可以引导学生进行归类识记。除了图文结合、归类识字外,可以采用多种方法帮助学生识记本课生字。

学情分析：

这节课使用的学生并非本人所任教班的学生，因此对学生的听说读写能力的水平高低不甚了解，更谈不上有什么情感基础。通过一段时间的课前沟通，我发现本班的学生对拼音部分的掌握还不错，大部分还是比较活泼的，有强烈的表现欲，少部分同学比较内向，不太爱发言，说话声音很小，这就提醒了我在照顾大多数同学的同时，还要特别留意这部分同学，要用平易近人的教态、亲切幽默的语言化解他们的紧张情绪，提供更多的机会使他们尽快融入课堂的学习氛围中，展现自己的学习所得。

教学目标：

1.认识“牢、记”等13个生字,了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

2.能正确、流利地朗读儿歌,并能在拍手游戏中读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。

3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的愿望。

教学重点：

能正确、流利地朗读儿歌,了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点,用多种方法识字。

教学难点：

了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用多种方法识字。

教学方法：图文结合法、朗读法、归类识字法、游戏法

教具：多媒体课件、生字卡片

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）你们都玩些什么游戏呢？

学生畅所欲言。

2.教师出示幻灯片，问：“图中的两个小孩在玩什么游戏呢？”（拍手游戏）我们今天学习的课文就是与拍手游戏有关的。