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《拍手歌》教学设计
导入
师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师带来了一首儿歌，请同学们一边听一边想，这首儿歌的歌名叫什么？
播放歌曲《幸福拍手歌》，学生边听边拍手。
生回答：歌名叫《幸福拍手歌》。。
：小朋友们真聪明，今天，我们就来学习第三课《拍手歌》
师板书课题，学生跟写。
师：请同学们齐读两遍课题。
读文识字
师：请大家看自学提示，谁来读一读呢？
出示自学提示，学生读，自学提示：请大家自由读课文，读准字音，读通句子，用横线画出儿歌中的动物名称，并读一读儿歌中的其他生字。
生：自由读课文，圈画出课文中的动物名称，并把文中其他的生字读一读，手机拍照孩子圈出的动物名称。
师：老师想请几位播音员来读一读课文，指明五位同学读儿歌，每人读两小节。
展示一位同学圈出的动物名称，和学生们共同对照。
师：除了这些动物名称，你还认识了哪些生字宝宝呢？老师带来了几张图片，谁能用一句话描述图片的内容呢？
（1）出示图片动物世界，让学生用一句话描述图片。（动物世界很新奇）引出“世界”，并领读两遍。
出示图片雄鹰飞翔，让学生用一句话描述图片（雄鹰飞翔云彩间）引出“飞翔”，并领读两遍。
出示图片丛林里有只猛虎，让学生用一句话描述图片（丛林深处有猛虎）引出“丛林”“深处”，领读词语两遍。
7、游戏识字：
师：小动物们很喜欢交朋友，谁能帮他们找到好朋友呢？（将动物图贴到黑板上，学生上台先领读词语再将图贴到相对应的动物旁）