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教学设计方案
课题名称
《拍手歌》
一、教学目标设计
1.知识与技能目标：认识“世，界，雀”等13个字，会写“歌，丛，深”等10个字
2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握诗歌节奏，能够一边拍手一边根据节奏朗读儿歌。
3.情感态度与价值观目标：理解课文内容，能够领悟到动物与人相互依存的道理，并且培养学生保护动物的意识。
二、教学重难点
重点：掌握本课会写的字10个，和会认的13个字，以及这些新字的组词及运用
难点：人和动物为什么要和谐相处，人为什么要保护动物。
三、学情分析
根据教材上认写分开，多认少写的规律，本课要识字13个，写字10个。学生在一年级学习的拼音以及汉字的笔顺笔画，到了二年级，更加注重的是学生对课文中的生字在字词句的运用。本科的生字都是相对简单的字，但是学生在学习过程中容易出现前鼻音后鼻音不分，以及书写汉字时笔顺有误的情况，这就需要老师的正确示范，让学生养成良好的书写习惯。同时也要注重学生在学习生字之后的组词造句的运用。对于学生在情感态度与价值观方面的培养，是要通过对课文学习，培养学生树立正确的三观，养成良好的心态，提高自身素质。
四、教学内容分析
本节课主要通过对《拍手歌》这首儿歌的学习，首先让学生掌握本课的会写的字与会认的字，其次要让学生在读儿歌是能够流畅，正确，有感情的朗读，读准字音。然后让学生能够在学习的过程中去认识很多的动物，不仅仅是平常见到的家里出现的一些动物，而是去认识许许多多的珍惜动物等等，拓宽学生的知识面。最后也要培养学生保护动物的意识，与动物和谐相处。
五、教学方法设计
为了更好地突出重点，突破难点。在教法上我采用情景教学法、讲解示范法、完整法与分解法和指导纠错法等多种教学方法来进行教学。在教学过程中，为了提高学生的积极性，我采用的学法有观摩法、练习法、小组探究法与评价法等方法的综合运用，让学生多思考、多练习，激发其学练兴趣与求知欲望。体现学生的主体地位。
六、教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图