《3 拍手歌》优质课教案下载

识字 拍手歌案例名称识字3《拍手歌》一、教材内容分析本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式,串起了8种动物的生活场景。儿歌共10个小节,开头与结尾3个小节相互呼应,中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡,展翅期的雄鹰,成群的大雁,丛林中的猛虎,啼叫的黄鹂和百灵鸟,憨态可掬的大熊猫儿歌主要运用拟人手法,使动物形象更加亲切可爱,富有童趣。如,“孔雀锦鸡是伙伴”,因为孔雀和锦鸡都属于雉科,雄鸟的羽毛都非常漂亮,所以课文中说它们是好朋友。“天空雁群会写字”,意思是大雁群飞好像小朋友在写字,一会儿写“一”字,一会儿写“人”字;“黄鹏百灵唱不休”,黄鹂和百灵的鸣叫悦耳动听,不停歌唱,它们就像森林里的歌唱家。与之相对应的是文中的插图,呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。

儿歌共10小节,句式整齐,从“你拍一,我拍一”到“你拍十,我拍十”,一节一韵,语句简短,节奏轻快,充满了儿童情趣,适合学生拍手朗读。让学生在轻松愉快的拍手游戏中,懂得“人和和动物是朋友”“保保护动物是大事”。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）课标依据：

《语文课程标准（2011版）》总目标指出：培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自

信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。

《语文课程标准（2011版）》指出：第一学段“识字写字”目标：喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望；学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

教学目标：

1.借助拼音、图文结合、分类识记“雀、雄”等7个字，会写“歌、深、猫、朋”4个左右结构的字。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3. 了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，学习按部件归类识记生字的方法。

教学重点：

1.借助拼音、图文结合、分类识记“雀、雄”等7个字，会写“歌、深、猫、朋”4个左右结构的字。

2. 了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，学习按部件归类识记生字的方法。

教学难点：

了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，学习按部件归类识记生字的方法。三、学习者特征分析学生在学习本课前已能够借助拼音朗读课文，在学习本课时应重点引导学生归类识记汉字，激发学生自主识字的兴趣。低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。四、学策略选择与设计本次教学我采用观察探究，引导学生合作探究，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。通过给小动物分类，拓展认识更多“鸟”字旁和“隹”字部的字；借助媒体资源播放微课“有趣的虫世界”，引导学生学习按部件归类识记汉字。五、教学环境及资源准备1.教学环境：

2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。六、教学媒体选择分析表

知识点

学习

目标

媒体

类型