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田家四季歌(教学设计)
设计意图:
本单元是识字单元,引导学生在不同的语境中识字学词。内容贴近儿童生活,以学生问乐见的歌谣形式呈现,读起来朗朗上口,富有节奏感和音韵美。读文识字,识字学词,掌握字词后再把自己的体会送到朗读中得到情感的体验。由初读到有感情地读,再到品读适时连接“经典诵读”,提升孩子对中国语言博大精深的体会。
教材分析:
《田家四季歌》是一首儿歌,按照春夏秋冬的顺序,描绘了农民一年的农事活动,赞美了农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。学习本课,即可了解一年四季农作物生长和农事活动常识,又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
课文共4小节,抓住农家生活特点,依次写了四季农事。每节3行,长短句交错,一节一韵,好像一首自然淳朴的民歌,读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间,许多语句都是从古诗文中演化而来的。本课4幅插图,色彩淡雅,意境优美。第一幅是“留连戏蝶时时舞”,第二幅是“带月荷锄归”,第三幅是“鹅湖山下稻梁肥”,第四幅是“瑞雪兆丰年”,呼应儿歌内容,有助于课文理解。
学情分析:
二年级学生由于认知水平低,抽象思维能力差,加上城市学生很多没看见过农业劳动,所以了解四季的主要农事活动和农作物生长有些困难,只能在书中略知皮毛。教学时,借助多媒体展示四季农家人的农事活动画面,让学生通过直观教学,对农事活动和农作物生长有详细的了解,对培养学生劳动美的认知有很好地激发作用。
教学目标:
认识17个生字,会写9个生字。
正确、流利地朗读课文。能背诵课文。
过程与方法:通过朗读课文,感悟农家人的勤劳,了解四季的主要农事活动。
情感态度与价值观:培养学生热爱劳动人民、热爱劳动的情感。
教学重、难点:
重点:认识17个生字,会写9个生字。正确、流利地朗读课文。能背诵课文。
难点:了解农事活动,感悟农家人的辛劳,受到劳动美的熏陶。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
一、导入:
师:同学们,自进行每周一诗以来,同学们积累了不少古诗,给古诗分类更有助于我们背诵。谁愿意把你积累的有关四季的古诗在这里展示一下?