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《曹冲称象》教学设计
教学目标：
1通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么好办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要多动脑。
2 在理解的基础上，试着复述曹冲称象的过程。
3用“先……再……然后……”试着说一句话。
教学重点：
1理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么好办法来称象。
2在理解的基础上，试着复述曹冲称象的过程。
教学难点：
1在理解的基础上，试着复述曹冲称象的过程。
2试着说说还能想出什么好办法来称象？
一 导入:
1 今天我们来学习第4课《曹冲称象》。齐读课题。
2看到这个题目，你最想知道些什么呢？【板书】：为什么 怎样 结果
3请同学们带着这些问题自由朗读课文，把字音读准确。
4上节课，我们已经学习了会认字，下面老师要考考大家，有没有和这些字词成为好朋友： 大官 柱子 一杆 大秤 宰割 一艘 船舷 议论 造成
（1）小老师领读 （2） 开火车读 （3）齐读
二 导学：
1我们已经和这些字词成为了好朋友，下面请同学们打开书，自己读一下课文的1、2自然段，找一找他们为什么要称象？
（1）指名说 用文中的话说这头象有多大？