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《称象》
教学目标
1、巩固学过的生字，能默写本课的生字新词，掌握多音字“得”，能够区分并正确使用“秤、称”。 （语言文字符号的机械记忆）
2、在正确、流利朗读的基础上，学习有感情朗读课文。 （朗读技巧地训练）
能说出故事说明的道理，通过课文意思的理解能说出曹冲称象的具体办法。学会用“先……再……然后……”按照一定做事顺序说一段有条理的话。（课文内容理解和知识技能运用）
教学重难点
在正确、流利朗读的基础上，能说出故事说明的道理，通过课文意思的理解能按照一定顺序有条理地说出曹冲称象的具体办法。（课文内容理解和知识技能运用）
任务分析
终点目标：能说出故事说明的道理，通过课文意思的理解按照一定顺序有条理地说出曹冲称象的具体办法。
起点能力：学生能正确流利的朗读课文并能理解文意。
教学课时：一课时
教学过程：
一、审题、明确目标环节，出示课题，告知学生学习目标。
1.辨析、理解“秤、称”。
师：今天，老师要和大家学习一篇有趣的新课文，请个小朋友读读课题。（指名两个），嗯，这个后鼻音你们俩都读准了。
师：（出示图片秤）这个你认识了吗？ 秤是用来干嘛的？
师：那同学们能够会区分这两个字吗？谁来填一填。
完成练习：妈妈拿来一杆（ ），去（ ）苹果。
2.会用这两个字，你能把这两个字写好吗？学写“秤、称”
师：这两个字有什么共同点？（都是“禾”字旁）结构上有什么特点呢？（都是左右结构），再仔细观察一下左右关系呢？（都是左窄右宽的）