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曹冲称象
第二课时
教学目标：
知识与能力：
1、理解课文内容，了解官员们提到的称象办法为什么不好。
2、能用自己的话说说曹冲称象的过程，体会曹冲称象办法的简单、巧妙。
3、在对比学习中体会关键词语的作用，练习用“到底”说句子。
过程与方法：
通过官员们和曹冲称象办法的对比，体会官员们称象办法的不可行和曹冲称象办法的简单，巧妙。
情感态度与价值观：
培养学生平时多观察，遇事开动脑筋，积极想办法解决问题的能力。
教学重点、难点：
理解曹冲称象办法的简单、巧妙。
教学准备：
小纸盒、贴纸“赞”和“大苹果”及多媒体课件。
教学过程
一、小组竞赛，激发兴趣
教师宣布竞赛规则：我们每个小组都有一个小宝盒，小宝盒里面装着“赞”和“大苹果”。表现好的个人可以为本组赢得一个“赞”，表现好的小组可以为本组赢得一个“大苹果”，1个“大苹果”代表6个“赞”。由组长将本组成员获得的“赞”和“大苹果”张贴在小宝盒上。最后，统计各小组的获赞情况，评选出一个优秀小组。
二、回顾旧知，质疑导入
开火车认读词语：