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《曹冲称象》（第二课时） 教学设计
教学目标
知识与技能：
1、学习课文，了解课文中讲到的两种称象办法，知道曹冲的办法好在哪里。
过程与方法：
通过演示、讨论、对比，理解曹冲的办法为什么好，好在哪里。
通过词句的品析，提高学生的词语理解能力。
情感态度价值观：
1、感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察、乐于动脑，大胆表达的品质。
教学重点
1.了解曹冲秤象的过程，理解曹冲的办法好在哪里。
教学难点
1.理解曹冲称象步骤的每一步的意义，进而了解曹冲的办法好在哪里
教学过程
激趣导入
师简要复述上节课的学习内容，并提问：“生活在两千年前的他们会想出怎样的称象办法呢？”激发兴趣，引出下文的学习。
【设计意图：通过提问，激发学生深入学习课文的兴趣】
学习新课
听录音，画出有关称象办法的句子。
提问：课文中讲到了几种秤象的办法？