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<曹冲称象>教学设计
教学要求：
1，认识11个生字，会写8个生字认读生字组成的词语
2，正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法
3，练习用自己的话讲述这个故事
4，通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。
教学重点、难点：
1，教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文
2，教学难点：通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。
一、导入.
现在,随着时代的进步,科技的发展,要称一头活着的大象的重量是不成问题的,可在古时候,这却是件很难的事,今天我们就继续学习第9课:曹冲称象（板书）,让我们看看曹冲想出了什么好办法称出了大象的重量呢？那上课之前老师先和同学们一起来开开小火车，请一个同学来小老师带读（PPT出示词语）
二 范读课文
请同学们大声地朗读课文，带着问题去读
用“○”圈出课文中要求会写的字。
2、边读边标出自然段的序号。
3、思考：课文讲了一件什么事？（曹冲小时候想办法称象的故事）
三、学习课文第一自然段.
１ 自由读第一自然段.
思考:?从这一段中你知道了些什么？（出示PPT）
A:?称象这件事的时间:?古时候.