部编版《5 玲玲的画》精品优质课教案设计

《玲玲的画》第二课时教学设计

一、教学目标

1．理解“端详”词语的意思。

2．正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

3．读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

二、教学重点

用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

教学过程

（一）、谈话引课 激发兴趣

1.师：同学们，我们通过上节课的学习，了解到玲玲准备参加评奖的画不小心被（弄脏），在爸爸的启发下，她（动脑筋），在弄脏的地方画了一只（小花狗），不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。她可真（聪明）啊！今天我们继续学习第5课《玲玲的画》。齐读课题

（二）、再次复现 巩固生字

1.开火车认读 出示PPT2(生字图片)?

师：我们先来开火车复习词语。谁能正确、大声地认读屏幕上的词语？火车开到哪一组？火车开到这一组。强调“叭”和“幅”字的读音（ 如果读正确，全班跟读，错误及时纠正，再跟读）

2.听写词语（一幅画 评奖 时候 来不及）

师：同学们真棒，全都认读正确。你们还能又正确又漂亮地写出它们吗？（能）请同学们拿出听写纸，咱们开始吧。

6.检查听写

师过渡：我们一起来检查听写情况。请边看屏幕边检查自己的。提醒学生注意“奖”和“候”字。同学们的记忆力可真是不错。/（大多数同学都能牢牢记住它们，有个别错误的同学也别难过，只要我们多动脑筋，多认多写，也会牢牢记住它们的）。

（三）、抓住情感 研读课文

一、回顾课文内容，理清情感线索

1.找出玲玲心情变化的词语