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? 《玲玲的画》教学设计第二课时
概述
1、《玲玲的画》这篇课文是义务教育课程标准试验教科书中的课。
? 2、本册书中的第七单元围绕着?“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择课文的。《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，把弄脏的地方“变”成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
3、本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
? 教学目标分析
? 1、通过读文，让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事道理。?
? 2、结合课文内容及自己生活实践来体会爸爸的话。
学习者特征分析
1、学生具有一定的自主学习能力和小组合作学习能力。
?? 2、经过两年的跨越式试验，学生的口头表达能力和手写能力都具有很好的基础。
?3、学生思维活跃，积极参与学习，朗读能力强，能积极发挥想象
教学重点，难点：
1、通过读文，让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事道理。?
? 2、熟读课文，结合课文内容及自己生活实践来体会爸爸的话。
教学策略
? 1、学生具有一定的自主学习能力和小组合作学习能力，因此本节课充分利用这两种方式，体现学生主体的思想。
?? 2、经过两年的跨越式试验，学生的口头表达能力和手写能力都具有很好的基础，教师稍微进行引导就能够达到教学目标。
?? 学习资源
?? 1、人教版教材小学二年级语文课本。