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《玲玲的画》第一课时教学设计
教材分析：
《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时，不小心把第二天参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。结果，她的画变得更好的事。
学情分析
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。且从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过一年级的学习，有了一定的语言积累和口语表达能力，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多七岁，注意力维持时间短，只有通过创设情境，通过协作、活动等激起兴趣，发挥其主动性，学习效率才高，由于其年龄特点，孩子自主性较差，因此小组合作采用同桌两人合作。
【第一课时】
课时目标
会认“玲、详”等15个生字并组词。
会写“画、幅、评、奖”4个字。
正确、流利地朗读课文，懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。
教学重点
会认“玲、详”等6个生字并组词。
正确、流利地朗读课文。
教学难点
会写“画、幅、评、奖”4个字。
教学准备
课件，生卡片。
学生准备：平板电脑
教学过程
一、激趣导入，创设情境