《5 玲玲的画》优质课教案设计

《玲玲的画》教学设计

学情分析：

很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲的情感的变化——得意、伤心和开动脑筋后的满意；回味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。学习目标：

1、会认15个生字，指导书写“幅、另、拿”。

2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：会认生字，写生字。

教学难点：明白“坏事变好事”的道理。　

教学过程：

一、谈话引课

1、同学们，你们喜欢画画吗?老师也喜欢画画。说到画画，我还有一个小故事呢。前两天我买了一件白色的t恤，雪白雪白的，特别喜欢。可是在我画画的时候，不小心把t恤上弄脏了，我觉得这件衣服不能再穿了，好伤心。好在有一位小朋友热心地帮助了我，在她的帮助下，我这件衣服变得更漂亮了。你们看？（边介绍边出示课件）

2、大家一定想认识这位聪明的小朋友吧。瞧，她来了。出示课件(玲玲图片)（嗨，小朋友们好，我叫玲玲！）谁愿意和玲玲打个招呼？

（指名打招呼，一齐打招呼）

3：玲是后鼻音，后面一个字读轻声。谁再来读读。

4、玲玲是个爱画画的孩子，今天我们就来学习5课《玲玲的画》。（板书课题）

学生齐读课题。

二、自主识字，读通课文

1、你们一定已经迫不急待地想知道玲玲画了什么吧！那我们就赶快看看课文，自由地朗读！边读边把自己不认识的生字宝宝作上记号多读几遍，开始吧！（学生自由朗读）

2、老师知道你们最喜欢读绘本了，今天我们就一起把这个故事编成一个绘本。

（出示课件，老师提示：认真观察这三幅画，玲玲画的是什么？可是不小心把画——，玲玲在弄脏的地方画了什么？）