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《玲玲的画》教学设计
【教材分析】
《玲玲的画》是一篇篇幅短小、意蕴深刻的儿童故事。课文生动讲述了玲玲在爸爸的帮助下，动脑筋把弄脏的画变得更好的故事，告诉我们“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。全文以玲玲的心情变化为主要线索，用玲玲和爸爸对话的形式推进故事情节的发展，教师可以依据这样的文本特色引导学生进。
第一课时
【教学目标】
1.认识“玲、详、幅、评、奖”等15个生字，学习正确美观地书写“画、评、奖”。
2.初读课文，体会故事中玲玲的情感线索。
3.练习正确流利有感情地朗读课文，能想象故事情节和人物心理活动
教学重点：识字写字。
教学难点：练习能正确流利有感情地朗读课文，想象故事情节和
人物心理活动。
教学时间：2课时
【教学过程】
一、聊画入题，谈话中巧学题中字
1.今天刘老师给同学带来一幅画，看到“画”，你想到了什么词？
2.真有意思，一个“画”字，让我们产生这么多和画画有关的事情，下面我们也来美美地写写这个字好吗？看老师范写（第一笔横：起笔轻轻，横画短；中间“田”：上宽下窄，居中间；击字框：宽宽大大，稳托住。）同学们自己也描一个，写一个，记住小窍门才能把这个字写得美美的哦！
3同学们，你们知道这幅画是谁画的吗？她叫“玲玲”，她画画可厉害了！谁想和她打个招呼呀？我们一起打个招呼吧：你好，玲玲！
4.玲玲的名字被同学们念那么好听，老师也要把她的名字美美的写在黑板上。
5.我们今天要学的课文就是《玲玲的画》，同学们一起和老师一起读一读课题。
二、初读感知,梳理情感.