《5 玲玲的画》新课标优质课教案设计

《玲玲的画》教学设计

教材理解:

很多事情，有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了些温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为有优势。学习这篇课文，品味爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。

学习目标:

1.会认8个生字，会写要求写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

教学过程:

一、谈话引课题

1.看，老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真可爱，来，跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。(纠正读音，注意后鼻音ling 轻声ling)

现在老师把玲玲的名字写在田字格上，你们可要看仔细了。（在田字格中板书：玲）这个字是左右结构，左边王字旁，右边是令而不是今天的今。小朋友们会写了吗？来，拿起笔在本子写一写“玲”字吧。

2.玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲的画》。（板书课题）来读读课题（齐读）

二、初读学字词

1.玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们去看看吧。让我们打开课本，大声地读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，读完了就标上小节号。（巡视，表扬学生的读书姿势）

2.瞧你们一个个读的多认真啊！现在我来考考大家。

（1）带拼音：

自由读（读给你的同桌听） 开火车读 同桌举手读 齐读

（2）去掉拼音后：

点名读 开火车读 齐读

3.整体感知课文内容。老师要来考考大家，有信心接受挑战吗？（指名认读）请你用上这三个词语说说课文主要写了什么？

玲玲的画不小心弄脏了，玲玲动脑筋在弄脏的地方画了一只小黑狗，最后获得了一等奖。