1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
题 目
玲玲的画
作品编号
（由组委会填写）
教学目标（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：
认识”玲、祥”等八个字，通过联系生活观察和做动作的方式理解“端详、评奖、糟”等字词，书写“候”。
借助图画理清课文顺序，试着用“得意、伤心、满意”三个词语讲讲这个故事。
研读关键句，感受人物心情。
联系生活实际，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：
1.这个阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。他们喜欢谈话，说话的能力比写字的能力熟练。他们很热衷于回答问题，不管他们是否了解正确答案或意义。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
2.在心理上，小学二年级是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。他们十分喜欢自主性的活动，而不是被动性的知识灌输。随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
3. 在知识结构上，二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，掌握了不少字词，具有基本的阅读技能，生活经验虽然比较少，但在一年的学习生活中积累了不少，养成了基本的学习习惯，具有一定的分析问题的能力。这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。
教学方法设计（结合教学重点与难点和学生情况描述所选择的具体方法）：
本节课为了实现教学目标，突出重难点，在教学当中，我根据课文需要和孩子的实际采用了创设情境、诵读指导、品味语句、讨论合作等教学方法，配以多媒体课件、iPad辅助教学。学生以诵读、赏析、讨论、探究学习为主，在细细品味和研读探讨中逐渐达到预设的学习目标。
教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：
一．复习生词，导入新课
1.ipad四人小组合作复习，开火车汇报，并点出“玲”字的识记方法，渗透形声字。（用iPad进q群学习）
2.揭示课题，引出课文主角“玲玲”。
[通过小组合作复习，达到从集体的合作分享中掌握识记生字的方法，巩固生字，提升学生识字的兴趣。]