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玲玲的画
导入
导入、认识“玲”。同学们给大家介绍一个新朋友，她叫玲玲，来看这就是玲玲（幻灯片）它是一个后鼻音，跟老师读。第二个玲读几声？谁来叫一叫玲玲的名字？你有好办法记住玲这个字吗？不能用人名组词，要组小巧玲珑。
=写课题、“画”。今天我们学习的课文就和玲玲有关，题目叫做，教师板书“玲玲的”出示“画”先观察在写。来看“画”这个字，（出示田字格画）要把它写好有什么地方要注意呢？齐读两遍课题，范写、学生练写、巡视表扬。
4、看图，学端详。（出示玲玲的画）这就是玲玲的画，看一看上面都有什么？（）同学们观察的真认真，向大家这样认真的看、仔细的看就叫做端详（出示字卡）。跟我读。
5、认识详两字。来看“详”这个字你有好办法记住详吗？你还知道哪些带羊的字。跟我读“详”。领读“端详”、男女生读。
二、精读课文
1、自读要求。请大家默读课文，读通句子，思考课文讲了一件什么事？
2、填空概括课文大概内容。现在就让我们走进课
3、出示第一段。认识“评奖幅”。谁来读。我们知道这幅画是要参加（“评奖”），“评”是形声字，跟我读。“奖”你在生活中见过吗？联系生活识字，非常好。一起来读两遍这个词语。男生读、女生读、开火车读。再来看这个字“幅”（课件出示）你见过和这个字相似的字吗？出示课件幅福
4、认写评奖幅。这三个字还要求要写。幅和评都是左右结构，看大屏幕写好这两个字有什么要注意的呢？书写。
5、齐读，齐感情读。让我们一起来读一读第一自然段。玲玲觉得自己画的这幅画得怎么样？明天评奖能得奖吗？此时此刻她的心情是怎样的呢？谁来带着这种心情读一读这一自然段。齐读。评价。
6、1.认识叭脏。出示第四自然段，老师读。来看红色的字“叭”，我发现这个字的读音······领读，它和文中哪个字非常的像“趴”，区别这两个字。第二个红色的字是“脏”，你有好办法记住它吗？学生领读。就是这（叭）的一声，画（脏了）
2。指导朗读。假如你就是玲玲，辛辛苦苦画好的画一下就弄脏了，努力全白费了，你的心情非常的（伤心、难过·····）谁来带着自己的感受读一读这个自然段。齐读。
请大家默读第八自然段，画出玲玲是怎么做的？出示课件，填空。
看这就是玲玲修改过后的画，怎么样？和原来的画相比你更喜欢哪一幅，为什么？这时玲玲的心情如何？
你能读出这种感觉吗？认读“懒”，组词。
三、写字
1、观察占格，说一说重点笔画的占格。
2、教师范写，学生书空。