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一封信
教材分析：
《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
学情分析：
二年级学生经过一年多的语文学习，已具备了一定的识字能力和初步的阅读能力。但是对于阅读的方法还比较模糊，筛选信息和提取信息的能力较弱，需要进一步的指导，语言表达能力还需进一步训练。
设计理念：
《语文课程标准》明确指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读。在读中识字、悟情、达意，获得对文本的理解。因此，我把“以读代讲”作为本课教学的重要手段和有效方法，引导学生在反复诵读中理解内容，体会人物的心情，读出人物的心情。鼓励学生大胆发表自己的阅读感受或想法，提高学生的阅读能力和语言表达能力。同时在教学中注重学法指导，引导学生学习边读边圈画的读书方法，提高筛选信息和提取信息的能力。
教学目标：
1、通过认读或填空的形式，复习巩固本课的生字新词，回顾课文内容。
2、学习边读边圈画的方法，结合上下文情景找出第一封信、第二封信的内容。
3、能够读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
4、对比露西的前后两封信，用几句话比较清楚明白地说出自己最喜欢那封信。
5、感悟凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学重难点：
1、学习边读边圈画的方法，结合上下文情景找出第一封信、第二封信的内容。
2、能够读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
3、对比露西的前后两封信，用几句话比较清楚明白地说出自己最喜欢那封信。
教学准备：多媒体课件
教学课时：2课时
教学过程：