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《第一封信》的教学设计
（第二课时）
教学目标：
1、准确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
2、学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
3、通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
教学重点：比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说说理由。
教学难点：能梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
教学方法：情景法、指导法。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，今天我们继续学习第六课《一封信》。（齐读题目）告诉大家一个好消息。昨天，老师收到露西给老师写的一封信，她说：我们班的同学爱动脑筋、上课认真，想和你们交朋友。你们想和她交朋友吗？但是，露西说，同学们必须通过她设的关卡，我们要不要闯关？有信心吗？
开始闯关（课件出示）：
1、认读生字词。（闯关一）
2、课文讲了一件什么事？（闯关二）
3、露西给爸爸写信之前都做了哪些事？（闯关三）
从这些词语中，我们知道露西是一位怎样的孩子？
露西给爸爸写了几封信？第一自然段在哪些自然段？第二自然段在哪些自然段？
过渡：现在打开课文第33页，请同学们轻声朗读第3自然段，并找出露西在第一封信中写了什么内容？