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《一封信》教学设计（第一课时）
一、三维教学目标
知识和能力：
学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
过程和方法：
1、理解课文内容, 对比露西的前后两封信, 想想你更喜欢哪封信呢? 学会语言的运用技巧。
2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
情感态度和价值观：
使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧的道理。
二、教学重点
1、引导学生多种方法识字, 规范书写生字, 有感情地朗读课文。
2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧的道理。
3、懂得凡事都往好处想, 这样生活才能过得更美好。
三、教学难点
1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
四、教学过程
一、板书课题，质疑导入
1课件出示露西给爸爸写信的插图，师：请你们看一看这张相片，说一说相片中有谁？她在干什么？
学生观察图画，交流：一个小女孩(露西)在(给爸爸)写(一封)信。