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《一封信》教学设计
教学目标：
1、认识17个字，掌握“朝、重、结”3个多音字。会写10个
字，重点学习“封、信、珠、圆”等汉字的写法。
正确、流利、有感情朗读课文。 能读出第一封信中露西因见不得爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
教学重难点：
比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封信，并说明理由。
课时安排：
2课时
第二课时
一、谈话激趣，复习导入
哪些同学的家长在外地工作，长期不在自己的身边，请举手。你经常想念他吗？想念的时候是怎么进行联系的呢？
电话，微信……教师简单介绍书信这种方式。
现在我们很少写信了，但是书信是我们国家有着悠久历史韵味的联系方式。今天的我们要学习的这一课，有个可爱的小女孩想念他的爸爸，就给她爸爸写了一封信。我们一起来看看她给爸爸写了什么，好不好？
请同学们打开课本第六课，齐读课题，跟老师一起书写课题。
板书：6.一封信
在学习课文之前，我想先请大家再读读这些词语朋友的名字
课件出示词语，齐读 信封 朝向 刮胡子 星期 削土豆 重新 修台灯 鲜花 炒锅 冷清肩膀 团子 完成 结束