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《一封信》教学设计
教学目标：
1、会认14个生字；会写9个生字；读准多音字“朝、重、结”。
2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3、理解课文内容，对比露西的前后两封信，引导学生说说更喜欢哪封信，为什么。
4、懂得乐观面对生活，这样每天才会有好心情，生活才能更美好。
教学重点、难点：
重点：对比露西的前后两封信，说说喜欢哪一封，并说明理由。
难点：懂得乐观面对生活，报喜不报忧的道理。
教学过程：
一、谈话热场导入，揭示课题。
师：同学们，今天我们学习一篇和“信”有关系课文，，题目叫“一封信”，老师板书课题，请大家和老师一起书空。
板书课题：一封信
提示：字中横向笔画较多，写的时候要注意长短不同，间隙均匀。请大家齐读课题——一封信。
二、初读：读准字音，读通课文
1、根据提示自读课文。
师：这封信里会有什么故事？让我们到文中去找找吧。注意要借助书中的拼音来读课文，读准字音，读通句子。
2、检查初读成果。
（1）师：刚才大家初读了课文，现在老师这里有几个难念的字词，你们敢不敢来挑战一下？
①课件出示：（我会选，给加点字选择正确读音） 一束、朝外望、重新、结尾、削土豆、肩膀