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《一封信》教学设计
教学目标：
学会本课的生字新词，培养学生联系上下文理解词语的能力。
理解课文内容，能够找出课文中的两封信，并对比露西前后两封信，想想自己更喜欢哪封信，学会语言的运用技巧。
继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重难点 ：
理解课文内容，能够找出课文中的两封信，并对比露西前后两封信，想想自己更喜欢哪封信，学会语言的运用技巧。
教学过程：
导入：
同学们，上节课我们说到，“信”就是一个“人”在“说话”，那么这节课我们来看看课文的一封信，是什么人在说什么话。
二、复习生词
朝着 朝霞 重新 重量 结尾 结巴
一封信 一沓纸 一支圆珠笔 一大束鲜花
开空调 刮胡子 洗土豆 修台灯
削土豆 拍肩膀 望窗外 看电影
指定学生朗读，小组齐读，全班齐读，指正有错误或不标准的地方。
三、自主学习
1.请用横线划出露西写的第一封信；
用波浪线划出露西写的第二封信。
2.比较一下这两封信有什么不一样吗？