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一、基本信息
课名
《妈妈睡了》
教师姓名
教学目标
1、学会“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”14个生字，会写“发、先”两个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能读好“的”字词组。
学习者分析：
低年级识字写字教学特别重要，课堂上应重点关注学生的写字，及时给予反馈评价，在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。在识字方面，学生们能根据拼音读准字音；积累了一些识字方法，因此，在教学时可调动学生的学习主动性，让他们来做小老师落实生字的音、形，温故而知新，上课前，给孩子们布置预习卡，提高他们的积极性，同时也有利于教师有针对性地教学，避免了课堂上一些时间的浪费。在阅读方面，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。随着识字量的增加，朗读水平的提高，学生能够初步读通一些不带拼音的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。
教学重难点分析及解决措施
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读好“的”字词组。
突破方法：鼓励学生运用了解汉字构字特点以及自己积累的识字方法自主识字，个别汇报的形式反馈、正音、辨形，采用多种游戏熟悉生字、巩固生字，激发学生的兴趣。
教学难点：能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
突破方法：采用多种形式的朗读，在让孩子在读中悟，在悟中读。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标