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《妈妈睡了》教案
一、回顾旧知，引入课题。
1.复习生字：妈妈是世界上最爱我们的人，有位小朋友，很爱自己的妈妈，她来到果园里想摘一些苹果送给妈妈吃。可是树太高了摘不到，咱们一起帮帮他吧！
2.引入课题：妈妈尝到了小朋友的水果，心里也甜滋滋的。在哄小朋友午睡的时候，小朋友没睡着，可是——《妈妈睡了》（全班齐读课题，指导学生轻声朗读）
嘘！妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
二、初读课文，整体感知
1.师过渡：课文写妈妈睡了，睡梦中的妈妈究竟是什么样子的呢？让我们来读读课文，在课文中寻找答案吧！
2.出示自读提示，生自由读课文，画出相关语句。
4.指明学生交流，朗读相关语句，在学生交流的基础上教师适当小结并板书：睡梦中的妈妈“真美丽”“好温柔”“好累”。全班齐读这3句话。
三、品读课文，认识“睡梦中的妈妈”
过渡：课文表达了母子间真诚的爱，使人深受感动。
1. 请同学们仔细阅读第2自然段，你从哪感受到“睡梦中的妈妈真美丽”？
点名发言，教师深入指导：
（1）相机出示能表达“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”的图片，给予学生对于“美丽”直观的感受。你们看，图中的妈妈，有着怎样的眼睛？怎样的眉毛？怎样的脸？所以说，睡梦中的妈妈真——“美丽”。读好带“的”字的短语，注意把“的”读得轻而短，请再读一读。睡梦中的妈妈这么美，让我们来美美地读一读吧。（齐读）
（2）对比感受：出示去掉修饰词的句子“眼睛紧紧地闭着，眉毛也在睡觉，睡在妈妈的脸上”，如果老师去掉这些带“的”字的短语，读一读，你更喜欢哪一句？为什么？
（3）这是小作者眼中的妈妈，在生活中，每个人的长相都不一样，仔细观察我们身边的人，想一想，你还可以用哪些词语来形容眼睛、眉毛、脸？
（4）真是善于观察的孩子。除了人的外貌，生活中的许多事物，他们具有怎样的特征呢？谁来说一说：（ ）的（ ）。
师：真棒，我们一下子就积累了这么多带“的”字的词语，以后我们写话的时候多用上这样的词语，能使你的文章更生动具体。
总结：妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静，进入了甜甜的梦乡，让我们带着对妈妈的赞美和爱一起来读一读这段吧。
2.从第二自然段中，我们感受到了睡梦中的妈妈真美丽，那么，你又从哪感受到睡梦中的妈妈好温柔，好累呢？