二年级上册《口语交际：做手工》集体备课教案设计

【设计说明】

《做手工》是口语交际内容。本课旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。本课的教学设计以学生为主体，先扶后帮，逐步渗透介绍制作过程的策略，帮助学生能够将手工作品的制作过程介绍清楚完整。在交际活动中引导学生抓住主要信息，听清关键内容，并以此完成新的手工作品，逐步提高学生的表达能力。

【教学准备】

课件、词卡

一、教学目标

1．选择喜欢一件手工作品，能按照顺序把制作过程介绍完整，能使用准确的动词把制作过程介绍清楚。

2．认真倾听同伴的介绍，能一边听一边记住主要信息。

二、教学过程

（一）图片展示，引出课题

师出示图片，引出“做手工”。

（二）以“做蝴蝶”为例，指导学生在口语表达中用上顺序词和准确的动词。

1.指导学生说清每一步步骤，使用准确的动词说清制作要点。

（1）逐步展示图片，学生仔细观察图片，使用准确的动词说清步骤（师帮助引导归纳）

（2）齐读提炼出的动词，加深印象

（3）引导学生利用板贴说清蝴蝶的制作过程

2.通过评价，引导学生补充表示顺序的词

引导学生补充顺序词，比如“先……再……接着……然后……最后……”（师板贴）

（三）通过微课展示，补充更多做手工时可能用到的动词

1.引导学生补充更多准确的动词。

（1）微课展示，引导学生仔细听，找出动词。