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《口语交际：做手工》教学设计
教学目标：
1.培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。
2.说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4.鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
教学准备：
课前布置学生动手制作小制作、奖品。
教学过程：
一、导入，激发兴趣
1、老师今天给大家带来了一则谜语，请大家猜一猜，它是什么？
一棵小树十个叉……（双手）
同学们真聪明，从谜语中，你知道小手都会做那些事情吗？(算数、干活、写字、画画)
你知道小手还会做什么吗？（打扫、写字、做事情，做手工）
回答的太好了，我们的小手会做很多事情。人一定要多动手，多动脑，才会变得越来越聪明，人的大脑，越用越灵。十指连心，因此，有科学表明，爱动手的人大脑会越来越聪明，因此有人说：“心灵手巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相促进，眼手脑并用，让我们创意无限。今天，我们学习：做手工。（板书：做手工）
5、请同学们欣赏一些手工制作的图片，激发兴趣：通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品。看，我们的小手多巧啊！
6、欣赏完这么多的精美作品，你想不想做一件小手工呢？（想）
二、教师制作，示范说话
1、好，现在老师教你们做一个小手工，请认真听讲，仔细观察，听听老师是怎样讲的，看看老师是怎样做的？等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。
师：看看这是什么？（大拇哥）一般在同学们表现好的时候，老师和父母都会对你竖起大拇指说：“你真棒！”所以今天，如果你表现好马老师就会奖励你一个大拇哥。